أرشيف الكاتب: ayman abogabal

نصائح ذهبيه لشم النسيم

بقلم / دكتور عماد حمدى منصور  اخصائى حميات

روشتة طبية لتناول الرنجة والفسيخ بدون أضرار في شم النسيم الأطباء ينصحونك: الإسراف في الأسماك المملحة يؤدي إلي هبوط في الدورة الدموية والتسممالأملاح الزائدة تعرض مرضي القلب والسكر للذبحات الصدرية والأزمات القلبية تناول »الخس« و»البصل الأخضر« والسلاطة يقلل من امتصاص السمومكل عام وانتم بخير.. يحتفل المصريون بأعياد الربيع خلال ايام.. وتأتي وجبة الرنجة والفسيخ ضمن هذا الاحتفال السنوى حرصا منا علي صحتك نقدم لك روشتة طبية بالاحتياطات الواجب اتباعها حتي يمر احتفالك بشم النسيم بسلام ولا تعرف طريقك الي المستشفي في نفس اليوم.. الاطباء ينصحون مرضي السكر والقلب واصحاب الامراض المزمنة بعدم تناول هذه الاسماك المملحة لما لها من اثار ضارة علي صحتهم ويشددون علي ضرورة تناول الخضراوات الطازجة مثل” البصل الاخضر” و”الخس” مع الفسيخ لما لها من قدرة علي امتصاص السموم من الجسم ويطالبون بعدم الاسراف في التناول بحيث لا يتجاوز 150 جراماً في الوجبة الواحدة لتجنب حدوث مشاكل صحية تتراوح من سوء الهضم والحموضة و”كرشة النفس” وتصل إلي حد التسمم.”الاخبار” تضع روشتة طبية من خلال الاطباء والمتخصصين ليتجنب المواطنون المخاطر الصحية الناجمة عن الاسراف في تناول الفسيخ والرنجة وحتي لا يتعرضوا لوعكات صحية.في البداية نشدد علي عدم الاقتراب من الفسيخ والرنجة بالنسبة للمرضي الذين يعانون من امراض القلب والشريان التاجي وهبوط القلب وارتفاع الضغط ،فهناك امراض تتعارض مع الكميات الهائلة من الملح الابيض الذي يتم وضعه علي هذه الأسماك , واولها المرضي الذين يعانون من هبوطا في القلب فيجب عليهم الابتعاد تماما عن الفسيخ لان تناوله يسبب لهم هبوطا حادا وارتشاحا رئويا مزمنا وهبوطا عاما من الممكن ان يدخل بموجبها المريض العناية المركزة وتظهر الاعراض علي هؤلاء المرضي في صورة تورم في القدمين والبطن وكذلك مرضي القلب ذوو الضغط المرتفع فتناول هذه الاسماك بهذه الكميات من الاملاح يؤدي الي الاصابة بذبحة صدرية وارتشاح في المخ وينصح هذه الشريحة من المرضي بعدم الاقتراب من هذه الاسماك بكل انواعها تفاديا لعواقب وخيمة وحتي لا تحدث وعكات صحية غير محمودة العواقب. أن أساس مشكلة التسمم الناتج عن أكل الفسيخ يرجع إلي طريقة التحضير التي قد تكون غير آمنة من الناحية الصحية لقلة وجود الملح بالفسيخ وعدم تركه وقتا كافيا لمدة لا تقل عن 30 يوما ،ولفت إلي أن السموم الموجودة بالفسيخ لا يبطل مفعولها وتأثيرها علي الانسان الا اذا تعرض الفسيخ لدرجة حرارة عالية لمدة عشر دقائق مثل القلي في الزيت ويحذر من تناول الفسيخ والسردين حتي لا يؤدي لارتفاع ضغط الدم وزيادة نسبة الاملاح، ويفضل وضع عليها كميات من الطحينة بحيث يقلل من كمية الأملاح ويزيد من قيمتها الغذائية وتكون أقل ضرراً علي المعدة.الأمراض المزمنةوننصح المواطنين بعدة نصائح للوقاية من الاضرار الصحية التي قد تنتج عن الاسراف في تناول الفسيخ والرنجة والاسماك المملحه يجب علي اصحاب الامراض المزمنة عدم الاكثار من تناول هذه الوجبات التي اعتاد المصريون تناولها في هذه المناسبه ونؤكد إن تناول الفسيخ والسردين المملح والرنجة والملوحة في عيد الربيع أو شم النسيم أو في فصل الصيف والتي قد يتجاوز محتواها من الملح الحدود المسموح بها والتي تغطي احتياجات الفرد اليومية من كلوريد الصوديوم والإكثار منها يعرض الإنسان لأضرار صحية علي المدي الطويل، من بينها الإصابة بارتفاع ضغط الدم والفشل الكلوي، وقد تؤدي إلي انفجار الأوعية الدموية، وإن كان لابد من أكل الأسماك المملحة فينصح بإضافة الليمون وتناول الخس والخيار، وذلك لتجنب الإصابة بارتفاع حموضة المعدة كما ينصح بغسيل الفسيخ والسردين بالخل المخفف مع عصير الليمون لتقليل نسبة الملح به وأكدت أن سموم الفسيخ لا يبطل مفعولها إلا عند تعرضه لدرجة حرارة عالية ولمدة عشر دقائق عن طريق القلي في الزيت وأن الرنجة هي البديل الآمن للفسيخ نظراً لطهيها وتعرضها للحرارة الشديدة وتنصح بتناول كميات كبيرة من الخضراوات كالبصل الأخضر والخس والملانة والترمس أيضاً لأنها تساعد في التخلص من الملح، حيث تقوم بامتصاص الملح الزائد وطرده في البراز مع الحرص علي غسل تلك الخضراوات جيداً مع استخدام الخل لتجنب الإصابة بالدودة الكبدية وضرورة الإسراع بالاتصال بالطبيب لأخذ العلاج المناسب أو مضادات التوكسينات إذا لزم الأمر في حالة حدوث أي أعراض للتسمم الغذائي مثل نوبات الإسهال أو الأعراض التنفسية أو العصبية.ونطالب المواطنين بعدم الإسراف في تناول الفسيخ حتي لا يسبب متاعب صحية نحن في غني عنها، حيث لا يتناول الفرد أكثر من 150 جراماً من الفسيخ في الوجبة الواحدة وتنصح بتناول البقدونس والبرتقال والموز والكنتالوب الغني بالبوتاسيوم ليساعد علي إخراج الملح الزائد من الجسم، كما يفيد تناول الكركديه والبقدونس في إدرار البول، وكذلك تناول الأعشاب التي تساعد في تطهير المعدة ومقاومة التلوث مثل الشاي الأخضر مع النعناع أو الزعتر أو القرفة، وتدعو الاباء والامهات إلي ضرورة ابعاد الاطفال عن تناول هذه الاسماك وكذلك الحوامل ، لما لها من اضرار مضاعفة علي صحتهم.ونحذر مجددا مرضي السكر والضغط واصحاب الامراض المزمنة وكذلك مرضي القلب من تناول الرنجة والفسيخ لان ذلك يرفع ضغط الدم فيكون له اثار جانبية خطيرة علي عضلة القلب ، وتنادي بضرورة ان يتناول المواطنون اشياء مضادة للاكسدة مثل الخضراوات الطازجة والسلاطة والخيار والخس والبقدونس والفلفل والبصل الاخضر لان هذه المواد تقلل من نسبة الاملاح التي يمتصها الجسم ،وكذلك ضرورة الاكثار من الليمون ،ووضع ملعقة خل التفاح علي طبق السلاطة وشرب اليانسون وغيرها من المواد التي تساعد علي ادرار البول ،فيتخلص الجسم من الكميات الكبيرة من الاملاح التي تحتويها تلك النوعية من الطعام، وتناشد المواطنين بضرورة الاقلاع عن تناول هذه الاسماك المملحة التي تؤدي في الغالب الي وعكات صحية خطيرة وان كان لابد من تناولها ،فيجب الحرص الشديد ،وعدم الاسراف في التناول وان يتناول كل شخص كوبا من المياه مختلطا به عصير الليمون قبل اكل الفسيخ وبعده للتخلص من السموم وبالرغم من ان هذه الوجبات تحتوي علي نسبة لا بأس بها من الميكروبات والسموم وخلافه، إلا أن الشعب لديهم الاستعداد لتحمل جميع العواقب في سبيل الحفاظ علي طقوس هذه الأعياد كاملة دون نقصان والحرص علي عدم تناول كميات كبيرة منه لمحتواه المرتفع من الملح خصوصاً للمرضي حيث لا يسمح لهم إلا بتناول قطعة صغيرة فقط من الفسيخ تجنباً لأضرار الملح أو البروتين الزائد عن المسموح به ويحظر تناول الفسيخ بالنسبة للمرضي الممنوعين من الملح أو البروتين الحيواني.تسمم حاد ومزمنوبشكل عام تناول الرنجة والفسيخ خطر يهدد الاصحاء قبل المرضي ،فهي تسبب تسمما لكل من يتناولها وان كانت بكميات قليلة فهذه النوعيات الموجودة في الاسواق معظمها يتم انتاجها في مصانع “بير السلم ” اذن هي بلا رقابة ولاتعتمد علي نظام جودة، فهي غير صالحة للاستخدام الادمي، فاصحاب المصانع لا يعرفون مصدر هذه المنتجات ولايوجد عليها بيانات توضح تاريخ الانتاج والصلاحية او بيانات عن كيفية تصنيعها , فهي عرضة للذباب والحشرات والبكتيريا ، فضلا عن طريقة تصنيعها التي تجعلها مرتعا للبكتيريا والفيروسات الخطيرة التي تسبب الامراض الخطيرة لكل من يتناولها.وعن مخاطرها علي الصحة واعراضها يؤكد مستشارى السموم ان تناولها يسبب التسمم الحاد الذي يؤدي الي الموت المفاجئ ،نتيجة الاصابة بميكروب “البتيولزم ” شديد الخطورة والفاعلية كما يمكن ان يصاب الانسان بتسمم حاد نتيجة المواد الكيماوية التي تضاف اليها ،والبكتيريا والفيروسات التي تنمو وتتكاثر مصاحبة لهذا النوع من الاسماك التي يمكن اطلاق عليها مصطلح ” تعفين السمك ” وليس تمليحه هذا فضلا عن التهابات الكبد والجهاز الهضمي والجفاف التي يصاب بها من يتناول تللك الاسماك ومدي خطورتها علي السيدات الحوامل حيث يصبن بالقئ والاسهال وتسوء حالتهن الامر الذي قد يجعلهن يفقدن الجنين وعن أعراض التسمم جراء أكل الفسيخ والرنجة، يقول الدكتور محمود عمرو “من بين هذه الأعراض التي لا يجب السكوت علي المريض عند ظهورها، الإصابة بنزلات معوية حادة وتظهر علي المصاب أعراض هبوط في الدورة الدموية، مع أعراض عصبية أخري، وان الاعراض الاولي للتسمم تظهر بعد 8 الي 12 ساعة من تناول الفسيخ ، وهي عبارة عن زغللة في العين وازدواجية في الرؤية وجفاف بالحلق وصعوبة في الكلام والبلع وضعف بالعضلات تبدأ بالاكتاف والاطراف العليا وتنتقل إلي باقي الجسم بالاضافة الي ضيق بالتنفس واذا لم يتم وضع المريض علي جهاز التنفس الصناعي تكون حياته معرضة للخطر. ويتم العلاج بأخذ ثلاث حقن، لذلك أكرر النصيحة بعدم تناول هذه الملوثات حماية لأنفسنا وحفاظا علي صحتنا”.و يتم التعامل مع الحالات الحرجة باعطائها مصلا يسمي ” انتيبيتو “ولكن هذا المصل مرتفع سعره ،وموجود في هيئة المصل واللقاح فقط ،وننبه إلي أنه عند الشعور بضعف العضلات سواء بالرقبة أو العين يجب التوجه لمركز سموم طب القصر العيني قبل انتشار الأعراض في بقايا الجسم لأن أعراض التسمم تبدأ من ساعة إلي 10 ساعات وتشمل أعراضاً عضلية وصعوبة التنفس وتغيير الصوت مشيرا إلي أن حقنة علاج حالات التسمم الواحدة نتيجة تناول الأسماك المملحة تبلغ نحو 92 ألف جنيه.مواصفات الجيد والفاسدو كيفية التفرقة بين الاسماك المملحة الفاسدة والجيده ان الفسيخ الفاسدة تكون متهرئة ولينة بشكل كبير ،وتكون منتفخة ونسيجها متفتت, وتكون السمكة متقطعة ويوجد بها بقع سوداء وحمراء ،وننصح المواطنين عند ملاحظة تلك العيوب بعدم شرائها والبحث عن اسماك تكون لحومها حمراء ورائحتها مقبولة اما اذا كانت رائحتها نفاذة ولون لحومها ازرق فانها فاسدة وعند تناولها يجب تناول خضراوات مثل البصل والخس والسلاطة الخضراء لانها تمتص الاملاح فعند تناول الفسيخ فان الاملاح تتركز في المعدة وتأتي هذه الخضراوات لتمتصها لانها كائنات حية وتخرجها في عمليات الاخراج وطالب بضرورة التعامل مع الرنجة والأسماك المدخنة بالغلي في الماء أو الزيت للتخلص من سمومها بالإضافة إلي تجنب شراء الأسماك المملحة قدر الإمكان لخطورتها علي الصحة وشراء الأسماك من أماكن ذات سمعة طيبة والبعد عن الاماكن مجهولة المصدر وان الاسماك المدخنة والسالمون الأكثر أمانا يليها الرنجة المدخنة علي البارد حيث تحتفظ بقوامها وشكلها حتي أثناء التسخين علي النار.

الالتهاب الكبدي الفيروسي ب

الالتهاب الكبدي الفيروسي ( بي ) Virus B — —– —– —— —— — —- الالتهاب الكبدي الفيروسي( بي) هو أحد أهم وأخطر الفيروسات المسببة لأمراض الكبد وهو الأكثر انتشارا حيث يوجد ما يزيد عن ٣٥٠ مليون شخص مصاب عالميا في مراحل مختلفه…طرق انتقاله :..– — — — — —- —- —  عن طريق الدم ومشتقاته والاتصال الجنسي بين شخص مصاب واخر سليم وكذلك الانتقال من الأم المصابه الي وليدها أثناء وقبل وبعد الولادة وهذا ما نحن بصدده ….فلو علمنا أن نسبه الانتقال من الام المصابه الي وليدها تزيد عن نسبه ٩٠٪ وفي حاله عدم  اكتشاف هذه العدوي في مراحل مبكره من عمره تصل نسبه التحول الى الالتهاب الكبدي المزمن ومضاعفاته من تليف وفشل كبدي وأورام بالكبد الي ما بين ٩٠-٩٥٪ …….. لو علمنا ذلك بلا شك سندرك اهميه اتخاذ إجراءات من شأنها منع أنتقال هذا المرض وهذه الإجراءات تتمثل في متابعه الحامل المصابه بفيروس بي منذ بدايه الحمل  ومع بدايه الشهر السابع وفي حاله بلغت نسبه الفيروسات مستويات مرتفعة اكبر من ٢٠٠٠٠٠ وحده دوليه فيجب المسارعه ب أعطاء علاج أمن معقار التينوفيرون ٣٠٠ مجم قرص يوميا لخفض نسبة الفيروس ومنع انتقاله أثناء الحمل.ويتبقي الخطر الأهم والداهم وهو الأنتقال أثناء الولادة ويكفي لمنعه إعطاء نوعين من الحقن المصل و اميونوجلوبيولين 1-Hepatitis B vaccine2-Hepatitis B Immunoglobulin ( 0.5 ml )ويجب اعطاءهما خلال ١٢ ساعه من الولاده ولا يغني أحدهما عن الآخر ففاعليه المصل في احسن درجاته تصل إلي ٦٥٪  اذا اعطي بمفرده مما يعني عدم النجاح الكامل في منع انتقال الفيروس والعدوي لذا وجب إعطاء الطفل المولود نوعي الحقن في خلال ١٢ ساعه من الولاده لضمان منع العدوي….. بقلم……..د. شاذلي محمد علي  استشاري أمراض الجهاز الهضمي والكبد مستشفي حميات قناG

صناع السعاده

…قصة حقيقية ذات مغزى…

قام أحد علماء الأنثروبولوجيا بعرض لعبة على أطفال أحد القبائل الإفريقية البدائية ،
وضع سلة من الفواكه اللذيذة قرب جذع شجرة وقال لهم بأن أول طفل يصل الشجرة سيحصل على السلة بما فيها ،
عندما أعطاهم اشارة البدء تفاجأ بهم يسيرون سويا ممسكين بأيدي بعضهم حتى وصلوا الشجرة ، وتقاسموا الفاكهة اللذيذة .. 
عندما سألهم لماذا فعلوا ذلك فيما كل واحد منهم كان بامكانه الحصول على السلة له فقط  
أجابوه بتعجب : أوبونتو Ubuntu كيف يستطيع أحدنا أن يكون سعيداً فيما الباقين تعساء ؟!
أوبونتو Ubuntu في حضارة قبائل Xhosa تعني : ( أنا أكون لأننا نكون (
تلك القبيلة البدائية تعرف سر السعادة الذي ضاع من نفوس ترى نفسها فوق غيرها ..
ضاع في جميع المجتمعات المتعالية والتي تعتبر نفسها مجتمعات متحضرة ..!!؟

السعادة سر لا تعرفه إلا النفوس المتسامحة المتواضعة التي شعارها نحن وليس أنا ..!
جالس العلماء بعقلك، و جالس الأمراء بعلمك، وجالس الأصدقاء بأدبك، وجالس أهل بيتك بعطفك، وجالس السفهاء بحلمك، وكن جليس نفسك بنصحك .!

فأغلب الاشياء تنقص إذا قسمتها على اثنين إلا (السعادة) فإنها تزيد إذا تقاسمتها مع الآخرين …

إهداء إلى الرفقة والصحبة الطيبة

د. ايمن خضاري ابوجبل

دعم الخدمات الصحيه بقنا

وزيرا (الصحة والسكان) و(التنمية المحلية) يوقعان اتفاقًا إطاريًا لدعم الخدمات الصحية بمحافظتي قنا وسوهاج

وزير التنمية المحلية: توفير 120 مليون جنيه من برنامج التنمية المحلية بصعيد مصر لدعم المستشفيات والمرافق والوحدات الصحية بالمحافظتين

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

وقعت الدكتورة هالة زايد وزيرة الصحة والسكان، واللواء محمود شعراوي وزير التنمية المحلية، اتفاقًا إطاريًا بين الوزارتين لدعم مشروعات الخدمات الصحية العاجلة والتصدي لفيروس كورونا بمحافظتي سوهاج وقنا ضمن برنامج التنمية المحلية بصعيد مصر الممول من الحكومة المصرية والبنك الدولي، وذلك بديوان عام وزارة التنمية المحليه

ومن جانبه أعرب اللواء محمود شعراوي عن سعادته بالتعاون مع وزارة الصحة والسكان من خلال برنامج التنمية المحلية بصعيد مصر ، حيث يأتى هذا التعاون تتويجاً واستمراراً للتنسيق بين الوزارتين خلال الأشهر الماضية خاصة فيما يخص الجهود المشتركة لتطبيق ومتابعة الإجراءات الاحترازية والوقائية للحد من انتشار فيروس كورونا المستجد بالمحافظات .

وأشاد وزير التنمية المحلية بالجهود التي تقوم بها الدكتورة هالة زايد وزيرة الصحة والسكان وكافة العاملين بالقطاع الصحي باعتبارهم خط الدفاع الأول وكتيبة الجيش الأبيض فى مواجهة جائحة فيروس كورونا .

وأضاف اللواء محمود شعراوى أن برنامج التنمية المحلية بصعيد مصر يساهم من خلال هذا الاتفاق فى تدعيم قدرات قطاع الصحة بمحافظتى سوهاج وقنا ، ودعم الجهود التى تتبناها الدولة فى رفع كفاءة منظومة الرعاية الصحية والتصدي لجائحة فيروس كورونا وتداعياته ، لافتاً إلى أن البرنامج سيوفر 120 مليون جنيه لدعم المستشفيات والمرافق والوحدات الصحية بالمحافظتين والمرتبطة بشكل مباشر بتعزيز الخدمات الصحية وجهود مكافحة كورونا .

وأوضح وزير التنمية المحلية أن خطة التدخلات العاجلة بمحافظتي سوهاج وقنا تتضمن رفع كفاءة شبكات الغازات الطبية بمستشفيات (قوص والوقف) وتوريد خزان أكسجين بمستشفيات ( العسيرات وأخميم والبلينا والمنشأة وسوهاج العام والمراغة)، ورفع كفاءة مستشفيات الحميات والأمراض الصدرية ومنها (مستشفى حميات فرشوط ومستشفى حميات نجع حمادى ومستشفى حميات قنا ومستشفى صدر قنا، ومستشفى حميات سوهاج ومستشفى صدر سوهاج)، بالاضافة إلى توفير بعض التجهيزات الطبية بمستشفيات صدر قنا ومستشفي قوص، ومستشفى حميات سوهاج ومستشفى صدر سوهاج ومستشفى البلينا).

وأشار شعراوى إلى موافقة لجنة تسيير برنامج التنمية المحلية بصعيد مصر ، على إدراج قطاعي الصحة والتعليم ضمن القطاعات المستهدفة باستثمارات البرنامج بداية من العام المالى 2020 / 2021 ، ومن المتوقع أن تتزايد استثمارات البرنامج فى هذا القطاع بالمحافظتين خلال السنوات الثلاث القادمة .

التعليم المدمج

بقلم / عبدالحكيم ابوجبل

— فى ظل أزمة جائحة كورونا — تطبيق نظام * التعليم الهجين * فى الجامعات بداية من العام 2020م/ 2021م —
— فما هو مفهوم النظام الهجين المزمع تطبيقه بداية العام الدراسى 2020م / 2021م —
— وماهى مزايا وعيوب هذا النظام الوليد من وجهة نظر المؤيدين والمعارضين له
***– مقدمه هامه //
—- التعلم الهجين أو المدمج * Hybrid Learning *
— هو نموذج لتصميم المقرر الدراسى يستند إلى دمج نظامى /
1– التعلم ” وجها لوجه ” أى التعليم التقليدي الحضوري
2– وبين ” التعلم عن بُعد ” أو التعلييم الإلكتروني « أون لاين »
— فهو مزيج من التعليم عن طريق الاتصال المباشر عبر قاعة المحاضرات بالكليات — والاتصال غير المباشر من خلال المنصات الإلكترونيه
— — وفى ضوء الخطه الاستراتيجيه للدوله نحو التحول الرقمي ولسرعة تفعيل وتطبيق التعليم الهجين وضمان نجاحه
— تستعد الجامعات المصريه للعمل على تطبيق نظام التعليم الهجين والذى يطبق لأول مره هذا العام
— وذلك بتإخاذ كافة الإجراءات الوقائيه والإحترازيه التى قررتها الحكومه والتي تستهدف حماية وسلامة الطلاب
— كتطبيق إجراءات التباعد الإجتماعي وتقليل الكثافه الطلابيه لمنع إنتشار الفيروس بينهم
— مع تطبيق قرارات المجلس الأعلى للجامعات والخاصه بتحديد ٥٠ طالب بالمدرج للكليات العمليه و١٠٠ طالب للكليات النظريه
***– وفيما يلى //
— اعرض لوجهة نظر المؤيدين والمعارضين لفكرة التعليم الهجين او المدمج
اولا — وجهة نظر الحكومه والمؤيديين لهذا النظام //
1– يعتبر نظام « التعليم الهجين » أحد الركائز الأساسيه التي تدعم جودة واستدامة العمليه التعليميه خلال العام الدراسي الجديد 2020 – 2021م
3– جاء تطبيق هذا النظام كنتيجه حتميه لتفشى فيروس أو وباء كورونا ويهدف إلى تحقيق التباعد الاجتماعى وتقليل الكثافه الطلابيه لمنع انتشار الفيروس بينهم
3—يؤدى تطبيق هذا النظام إلى تحقيق الاستفادة العظمى من خبرة أعضاء هيئة التدريس — ويعمل على تدريب الطالب ليصبح متعلماً مدى الحياه وذلك تطبيقاً لأساليب الأداء وضمان الجوده المحليه والعالميه
4– بالإضافه إلى تحقيق الاستفاده العظمى من الامكانيات التكنولوجيه داخل وخارج الجامعه
5– يساعد في تمكين الدارسين من التعبير عن أفكارهم وتوفير الوقت لهم للمشاركه والبحث عن الحقائق والمعلومات بوسائل أكثر وأجدى مما هو متبع في قاعات الدرس التقليديه
6– يمكن من تحسين المستوى العام للتحصيل والتفكير والإبداع والإبتكار وتوفير بيئه تعليميه جذابه
7 — يتيح الفرصه لتجاوز قيود الزمان والمكان في العمليه التعليميه والحصول على المعلومات عبر شبكة المعلومات الالكترونيه * في التو واللحظه * —- الخ
8 — يتيح استخدام البريد الالكتروني التواصل بين الاستاذ والطالب خارجيا — حيث يتمكن الطالب من ارسال استفساراته للاستاذ
— وتسليم واجباته المطلوبه في وقت لاحقا مما يزيد من المشاركه والتفاعل بينهما
— ولتفعيل خطة ونظام التعليم الهجين — ولتسهيل العمليه التعليميه على الأساتذه والطلاب في ظل أزمة كورونا
— قامت معظم الجامعات بتركيب شاشات ذكيه كمرحلة أولى ووفرت استديوهات بمراكز التعليم المدمج
— كما قامت بتجهيز معامل وقاعات للاختبارات الاليكترونيه بالكليات والجامعات
ثانيا — وجهة نظر المعارضين لهذا النظام //
— هناك الكثير من الصعوبات التى تعرقل تطبيق هذا النظام — أبرزها //
1– الحاجه الملحة لتطوير البنيه التحتيه للشبكه العنكبوتيه خاصة فى المناطق الريفيه والحدوديه — خاصة مع كثرة مشاكل الانترنت وكثرة الأعطال وضعف الشبكات
— وذلك يسبب إرباكاً للمتعلم والمعلم والإداره على حد سواء
2– إن تطبيق التعليم الهجين بحاجة إلى وعي مجتمعى — ولايتأتى ذلك الا من خلال عقد الدورات التدريبيه والندوات بكثافه من أجل التطبيق الجيد له — مع مافى ذلك من صعوبه وتكلفه كبيره على الدوله
3– عدم إلمام معظم الأساتذه والطلاب بالمهارات الضروريه للتعامل مع التقنيات الحديثه خاصة مهارة استخدام الحاسب الآلي .
4– صعوبة التحول والتغيير المفاجىء والسريع من طريقة التعلم التقليديه التي تقوم على المحاضرة والتلقين إلى طريقة التعلم الالكترونيه الحديثه
5 — التكلفه المادية الباهظه التى تتحملها الخزانه العامه للدوله لكى توفر العدد الكافي من اجهزة الحاسوب وشاشات العرض والقاعات الإلكترونيه داخل الجامعات .
6 — صعوبة تطبيق هذا النظام في عرض بعض جوانب الموضوعات * كالإمتحانات والأبحاث للطلاب * والتي تحتاج الى مهارات تقنيه عاليه وجهد كبير من اجل اعدادها.
7 — إن غالبية البرامج المستخدمه في المساقات الدراسيه باللغة الإنجليزيه وإن معظم الطلبه لايجيد اللغه الإنجليزيه بالشكل المطلوب
— ناهيك عن التكلفه المرتفعه لبعض البرامج المعربه — الخ
— الخلاصه //
— إن التخوف من تطبيق فكرة أو نظام التعليم الهجين أو المدمج لهو تخوف مشروع ومقبول ويجب أن توضع تلك التخوفات فى الحسبان حتى نضمن نجاحه وتطبيقه التطبيق السليم
— والايام القادمه ستكشف لنا مزايا أو مساوىء هذا النظام
— وهل هو تعليم عن بُعد — أم بُعد عن التعليم
— والله المستعان

كيف القي اللهَ

?‏إياك أن تصدق بأنك كبُرت في السن
‏ما جسدك إلا وعاء توضع فيه روحك
‏والروح لاتشيب ولا تشيخ
‏الروح من عالم آخر لا تشبه عالمنا بشيء ، لا يعلمها إلا الله
? ‏إياك أن تحبس روحك في إطار جسدك
‏حلّق في عالم التفاؤل والأمل
‏وثـق بالله في كل خطوة تخطوها
‏ساعد الجميع وامنح الحب
‏وازرع الخير في كل مكان

♥ لاراحة لمؤمن إلا بلقاء ربه.
كثيراً منا يفهم هذه العباره خطأ
لايشترط أن يكون اللقاء بعد الموت !
فالصلاة لقاء ، و المناجاة لقاء ، والذكر لقاء ، و التفكر لقاء ، والصدقة لقاء ، و قراءة القرآن لقاء ، وبر الوالدين لقاء، وصلة الارحام لقاء و التودد إلى الناس لقاء ،
والعلم لقاء ، و الأدب مع الناس لقاء ، و قيام الليل لقاء ! وزيارة المريض لقاء
وتفريج كربات المسلمين لقاء
فهل أدركنا كم فرصة للقاء ؟
? ﻓﻤﻦ ﻛﺎﻥ ﻳﺮﺟﻮ ﻟﻘﺎﺀ ﺭﺑﻪ فليعمل عملاً ﺻﺎﻟﺤﺎ ﻭلا ﻳُﺸﺮِﻙ ﺑﻌﺒﺎﺩﺓِ ﺭﺑِﻪِ ﺃﺣﺪًﺍ “
? تذكرونا بدعوة من القلب بان يمنحنا الله الصحة والستر وراحة البال ..
? قيام الليل وركعتى الفجر خير من الدنيا و ما فيها
♥ أسعد الله أوقاتكم بكل خير

نعم انا اتغير

هل تتغيّر عندما تتجاوز الأربعين أو الخمسين؟؟؟

“نعم أنا أتغيّر ”، هذا ما قالته سيدة شارفت على السبعين، حينما سئلت: “ما الذي تغير لديك؟”، فقالت:

1-أدركت للتوّ أنني لست مثل “أطلس” في أساطير اليونان، والعالم لا يقف على ظهري !

نعم، أنا أتغيّر

2-لقد توقفتُ منذ مدّة عن مساومة بائع الفواكه والخضار، فبالنهاية، لن تزيدني بعض القروش غنىً، لكنها قد تساعد ذلك البائع المسكين على توفير مستلزمات لابنائه!

نعم، أنا أتغيّر

3- صرتُ أدفع لسائق سيارة الأجرة من دون انتظار الباقي فقد تضع المبالغ الإضافية ابتسامة على وجهه على أيّ حال إنه يكدّ من أجل لقمة العيش أكثر مما أفعل أنا اليوم !

نعم، أنا أتغيّر

4-لقد تعلمتُ عدم انتقاد الناس حتى عندما أدرك أنهم على خطأ فبالتالي لم يعد يهمّني إصلاح الناس وجعل الجميع مثاليين إن السلام مع الكل أفضل من الكمال الوهمي !

نعم، أنا أتغير

5- صرتُ أمارس فن المجاملات بسخاء وحرية بلا نفاق. إذ تعلمت بالخبرة أن ذلك يُحسّن المزاجَ ليس فقط لمن يتلقى المجاملة، ولكن خصوصا بالنسبة لي أيضا !

نعم، أنا أتغير.

6- تعلمتُ ألا أنزعج عن تجعّد يحدث على قميصي أو اتساخ فيه. فبالتالي إن قوة الشخصية أهم بكثير من المظاهر !

نعم، أنا أتغير.

7-صرتُ أبتعد بهدوء عن الناس الذين لا يقدروني. فبالتالي قد لا يعرفون قيمتي، لكنني أنا أعرف جيدا من أنا ! واصبحت لا اهتم لمن يخذلني فانا اعلم ان الله يصرفهم عني لانهم لا يستحقون ان يكونوا في دائرة اهل الفضل بل وانهم طردوا من باب الاحسان وتولوا معرضين.

نعم، أنا أتغيّر

8- لقد صرت باردا كالثلج عندما أواجه أحدهم يستفزني بعدوانية كي يدخلني في جدل عقيم. على أي حال، في النهاية، لن يبقى من كل الجدالات شيء، وأنا لم أعد أتحمل فااقول أنت صح ،✔ وانسحب بهدوء.

نعم، أنا أتغيّر

9-إذ تعلمتُ أن أعيش كل يوم بايجابية وأطور في عملي وشعاري(( فليغرسها))

نعم، لقد تغيرتُ

10-إنني أعمل كل ما يجعلني أشعر بالسعادة وأن أستمتع بحياتي فالعمر يمضي وأولادي جزء من حياتي وليس كل حياتي وأن أستمتع بعلاقتي مع الله وأكثر من طاعاتي فبعد موتي كم من سيذكروني؟ وإلى متى؟؟

وبالتالي فهمتُ بأني أنا المسؤول عن سعادتي في الدنيا والآخرة

كل عام ومصر بخير

ولله المثل الأعلى

عرض د. عماد حمدي

هو مين اللى خلق ربنا ؟؟
السؤال دا خلى ناس كتير تلحد لمجرد عدم الوصول لإجابته .
السؤال دا بييجى فى بالى و اكيد بييجي فى بال اى حد .. وبنحاول نستغفر ونبعد التفكير دا عن عقلنا ..

و ده كان أول سؤال بديهي اسأله اما كنت صغير و كان لازم افهم و اعرف الاجابه مقولش استغفر الله و حرام اسأل عشان لما اكبر و طفل يسألهولي اعرف اجاوب مش اقوله روح ماما بتنادي عليك .. و بصراحه لاقيت اجابات جميله اوي و منطقيه من علماء و مشايخ كتير ..
د. مصطفي محمود جاوب علي السؤال ده اجابه منطقيه جداا ..
قال السؤال ده فيه ( مغالطة منطقية ) .. يعني ايه ؟؟ .. يعني اما اسألك مين خلقك و خلق الكون ده ؟ هتقولي ” ربنا ” .. اذن انت معترف ان ربنا خالق .. يعني انت بتسألني :
( ربنا اللي خالق الكون و خالقك ، مين اللي خلقه ؟ )
انت كده حولت ربنا من خالق لـ مخلوق في نفس الجمله !! ، انت كده بتناقض نفسك .. و بعدين تعالي نمشي معاك للاخر ..

و لنفترض جدلا ان في إله خلق ربنا ..
هتقولي طيب مين اللي خلق الإله ده ؟؟ هقولك إله أكبر هتقولي مين خلق الاله الأكبر و بالتالي هندخل في حلقه مفرغة زي بظبط الحلقه المفرغة اللي وقع فيها علماء الرياضه اما بحثوا عن أكبر الاعداد .. لو قولت اكبر الاعداد ديشيليار هقولك خليها ديشيليار و واحد ، ديشيليار و اتنين و هكذا هتقولي تريليون هقولك ترليون و واحد ..
اذن الحلقه المفرغة دي لازم يبقي ليها أول مفيش قبليه.. و ربنا هو الأول و الاخر …
الامام الشعراوي بقي جاوب اجابة أجمل ..
الفعل يعني حدث و الحدث لازم يكون مقترن بزمان او مكان .. اما اقول السفينه دي صُنعت .. مش ( صُنعت ) ده فعل (((( ماضي ))) ؟؟ ها ؟ … طب يعني انت بتتكلم في زمان اهو ..
اذن أي حدث يحصل في الكون اللي احنا عايشين فيه ده لازم يقترن بزمان او مكان لان العالم بتاعنا 4 ابعاد .
3 ابعاد مكان و بُعد رابع اللي هو الزمان طبقا لنظرية النسبيه
لكن انت بتسأل من خلق لله اذن انت بتسأل عن حد (وُجد ) و ( خلق الله ) و دول فعلين ماضيين يعني يندرجوا تحت بُعد الزمان و ربنا مش موجود في عالمنا اصلااا
مش موجود ضمن ابعاد الزمان و المكان اللي انا وانت فيه لان ببساطه ربنا اللي خلق الزمان و المكان اصلا 😀 !

فربنا لا يمتثل لقوانين العالم اللي هو خلقه ، تخيل انك جبت خشب و بنيت بيت صغير لعصفور هل انت مجبر تعيش في البيت اللي انت بنيته ده ؟؟ اكيد لا و لله المثل الاعلي ، اذن فسؤالك مغلوط .

واحد تاني ممكن يقول : لو انت لسه بتتعرف علي حد دلوقتي هتساله خلف ولا لسه ولا المفروض تسأله الاول اتجوز ولا لسه ؟
الاجابة : لا المفروض اسأله الاول اتجوز ولا لا ، لو قالي اها اتجوزت ساعتها اساله خلف ولا لا
هيرد يقولك : تمااام اوي
طب يعني لو قالك متجوزش هل سؤالك عن الخلفه هيبقي له معني ؟
الاجابة : لا طبعا هيبقي سؤال غبي 😀
هيقول : تمام اوي .. يبقي انت المفروض قبل ما تسألني ( مين خلق ربنا ) المفروض تسألني سؤال قبليه 😀 ( هو ربنا اتخلق ؟؟ ) لو قولتلك اها يبقي أسالني سؤالك .. لكن لو قولتلك لا يبقي سؤالك ملوش معني 😀 .. و الاجابه ان ربنا متخلقش لانه مش مخلوق اذن سؤالك ليس له محل من الإعراب ..

مش عيب ولا حرام ان الواحد يسأل لكن العيب اننا نخاف نفكر او نسأل لا نوصل للالحاد . بالعكس الامام الغزالي كان هو مؤسس منهج الشك و قال ” الشك طريق الوصول إلي اليقين ” .. العيب اني اما يجي طفل يسالني اقوله ماما بتنادي عليك “
” لم يلد و لم يولد ولم يكن له كفوا احد.

صانعوا السعاده

الصوره دي انا اللي مصورها من عربيتي.. كنت راكن في مكان في التجمع جمب محطة بنزين و قاعد بتكلم في التليفون و لقيت قدامي واحده شايله شنطه كبيره في حاجات بتتكلم في التليفون و بعدين قفلت فمركزتش اوي معاها مفيش 5 دقايق لقيت احدعمال تموين المحطه معدي من جمبي و جه آخد منها الشنطه و حطها علي طوبه و بداء في تجميع الطوب و عمل طرابيزه و مقعدين و قعدوا فتحوا الشنطه و طلعوا آكل جيباهوله علشان ياكل و ابتدوا ياكلوا.. انا قفلت التليفون اللي معايا و بقيت قاعد اتفرج و في منتهي الاعجاب و الاحترام لهؤلاء الغلابه و مدي سعادتهم و فرحتهم و هما بياكلوا و يشربوا و بيضحكوا ولا اكنهم في اوتيل 7 نجوم.. و بعدها بخمس دقايق لقيت رئيس الورديه بتاعه جي بيسلم علي مرات الراجل دي و جايبلهم شنطه بلاستيك في ازازتين ميه و كانز بيبسي و مشي و سابهم في خلوتهم الرومانسيه. انا بقيت قاعد بجد مش مصدق اللي انا شايفه ده و اد ايه الحب و السعاده و الفرحه مش في عربيه و فلوس و شغل و اماكن فارهه و من شدة اعجابي مقدرتش امنع نفسي من سؤال الراجل و هو معدي من جمبي كان قايم يجيب حاجه و راجع فسألته في منتهي الخجل و الاعتذار علي تطفلي علي خلوتهم هي دي المدام؟؟ رد و هو في منتهي السعاده و الفرحه علي وشه و قاللي اه يافندم احنا مضايقين حضرتك؟؟ قولتله بالعكس انا بجد عاوز اقولك ربنا يسعدكم و يفرح قلبكم و يملي حياتكم بالخير و السعاده دايماً يا رب. الراجل فرح اوي بالكلام ده و قعد يشكرني و يدعيلي و حاولت اديله مبلغ بسيط كده رفض تماماً….الحب و الفرحه و السعاده بجد ملهمش مكان و لا تمن و لا زمن دي حاجه بداخلنا تعبيراً عن مشاعرنا و احاسيسنا.. احترامي لهذا الثنائى السعيد.??
اسعد الله مسائكم